然后，他便放下粉笔随顾勤出去，那种态度完全不像是被挑剔，反而让许多人都误认为他是要去完成老师交代的任务。
顾勤默默在心里道，还是那么死要面子。
这一次，顾勤没有带他进办公室，反是上了天台，就他们两个人，他很直接，“你有情绪。”
王钺息没否认。
顾勤看他，“不高兴？因为我下你面子了。”
王钺息抬起了眼睛，语声平静，“昨天的事，是我的错。
今天的作文，也不是挑衅。
就算是中考，这篇作文，我也会这样写。”
他说到这里又补了一句，“分数应该低不了。”
顾勤看他，“你觉得你那样的结尾分数低不了？”
王钺息看顾勤的眼神有点奇怪，“不管您相不相信，那是我的心里话。
如果写得不好，我接受顾老师的惩罚，就按您昨天说的，错别字一个一下，标点符号一个两下。”
顾勤突然笑了，“你太草木皆兵了，我的全优生。
我叫你上来只是想说，今天的早读和自习，表现不错。”
王钺息整个觉得莫名其妙，怔了三秒，才礼节性地鞠了个躬，“如果您没有别的事，我先下去了。”
顾勤望着王钺息背影，骄傲挺拔得不像话，他深深吸了一口天台上充满混凝土味道的风，对未来的日子充满了期待——你可千万不要太快屈服，我们的故事还长着呢。
第三章教育心理学
十二月，课文早已讲完了，初三的后半程，是无休无止地试卷，“下一个。”
下一个正好是王钺息，“第二个B。”
“解释。”
“本色当行意思是做本行的事，成绩十分显著。
B选项中，他‘面对穷凶极恶的歹徒’时‘面不改色镇定自若’的表现并不属于本行的事，所以不能用这个词。”
王钺息答得很利落，这种开火车似的对答案方式就是这样，答完了自己坐下，不耽误后面的人。
别人一直是这样做的，可到他却卡了壳。
顾勤道，“先别坐，本色当行，哪一课学的？”
教室里突然静下来。
顾勤是气场型，奥班的孩子本就自觉，又到了初三，基本不见不守纪律的，可那种安静和现在的沉寂却完全不一样。
初三的孩子正是心思多的时候，附中的孩子心思更多，换了新班主任，大家都在摸顾勤的脾气呢。
附中的奥班，可说是全市的人尖子汇集的地方，这种问题，谁都知道是挑刺。
教室很静，静水流深。
王钺息依然是宠辱不惊的优等生做派，不疾不徐，“初一学的，《观舞记》，作者是冰心。
她用这个词盛赞印度舞蹈家卡拉玛姐妹的表演。”
附中奥班的小伙伴们都惊呆了。
奥班里全是学霸，王钺息是学神。
顾勤倒是一点也不意外，他要是连这点儿记性都没有，也不配在附中这样的学校称前无古人了。
只是这个问题却并不是挑刺，顾勤负手扫视全班，“老规矩，做错的起立。”
全班42个人，只有3个。
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