季琛刚出院时连路都走不了，错过了春季学期的转学，只好休学了一年，专心养病。

陈学碧仓促找到的新工作并不忙，却是严格的朝九晚五，她又时刻挂心着季琛，脾气逐渐变差了。

兼之冻伤的治疗是个漫长的过程，次年冬天，季琛变得格外畏寒，稍有不慎冻伤就要复发，麻烦得很。

重重压力之下，陈学碧时常无缘无故地哭出声来，边摔杯子边骂，一骂季琛早亡的父亲，二骂刘云声造孽的父母，三骂无能的她自己。

她对季琛是很好的，怕伤着季琛，每回哭骂都先把他反锁在房间里。

她在客厅哭，季琛便坐在房门后头跟着剧烈地抽噎，也不知是因为疼还是因为害怕。

季琛知道陈学碧盼他快点康复，便一个冬天都窝在家里，足不出户，连带着也不怎么说话。

偶尔几次陈学碧说带他出去玩，季琛瞧瞧冻伤痊愈后还未褪干净的大大小小的疤，都黯然拒绝了。

陈学碧没有精力在乎那么多，见他的冻伤没有复发，便十分欣慰，渐渐地，也不再提让季琛出门的事。

次年的春季学期，季琛终于去上学了。

季琛休学一年，原本应该上三年级，陈学碧觉得留级不好，又觉得小学课程不难，便将他安排在四年级。

好在季琛基础不错，起初几个月跟得吃力，却没有掉队。

一切都迈上正轨，陈学碧终于安心下来，却意外发现原本开朗懂事的季琛变得沉默起来。

班主任来家访过一次，话里话外的意思都是季琛成绩虽好，就是不跟小朋友们玩。

陈学碧闻言便想到了刘云声，当着季琛面恨恨回应道说内向点也是好事。

班主任明显不同意这个观点，却也无能为力。

离开的时候，班主任又劝了几句。

具体说了什么季琛也不记得了，似乎有一句是讲他没了父亲，母亲肯定要更辛苦些之类的。

陈学碧当场就翻脸了。

等班主任离开之后，陈学碧又把季琛锁起来，歇斯底里地发泄了一通。

季琛次日便在学校失踪了。

老师们最后在教学楼顶楼的栅栏上找到了他。

他坐在栏杆顶上，微微低着头，一双腿在半空中漫无目的地晃荡。

这个场面吓得追上来的老师们重话都不敢说一句，一边好声好气地劝着，一边报了警。

季琛是自己下来的，却还是被班主任抖着声拉去看了心理咨询。

那位咨询师讲了些“过去的终将过去”

之类的老生常谈，到底还是很负责地推荐季琛去精神科查一查。

陈学碧拒绝了。

她把整个学校从班主任到校长再到咨询师都臭骂了一遍，决不相信她那么优秀的琛琛会有精神病。

她托人办了转学，让季琛换了个学校，可毕竟这个县级市不大，自杀又是个大事儿，新学校的老师早已被告知季琛的情况，久而久之，学生也都知道了。

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